Kasteel d’Oultremont, in het voormalige Land van Ooit, staat in de steigers. De roze kleur verdwijnt en het beschermde rijksmonument wordt gerestaureerd. Bij een nieuw jasje hoort natuurlijk ook een nieuwe functie. Maar welke precies?

 

 

Voor de tweede editie Makers on Tour van Cubiss is BIM5, een privaat-publieke samenwerking voor de gebouwde omgeving in Noordoost-Brabant, samen met partnerbedrijf Van Dinther bouwbedrijf, Talentencampus Oss en middelbare school Het Hooghuis Stadion, bijeengekomen om een mooie opdracht te formuleren:

 

‘Bedenk met alle leerlingen een oplossing om kasteel Steenenburg een herbestemming te geven, zodat het een nieuwe functie krijgt en weer geld gaat opleveren.’

 

Zo is ervoor gezorgd dat 23 leerlingen van Het Hooghuis Stadion in Oss op 29 maart naar kasteel d’Oultremont zijn geweest. Van Dinther bouwbedrijf is bezig dit kasteel, beter bekend als het roze kasteel, te restaureren. Het kasteel staat namelijk sinds het faillissement van themapark Het land van Ooit leeg en is een beschermd rijksmonument. Daarom wordt dit restauratieproject gesubsidieerd door de provincie Noord-Brabant en gebruikt als een opleidingstraject.

 

De leerlingen gingen vanuit het vak Ondernemen aan de slag met de opdracht een passende herbestemming voor dit kasteel te vinden. De opdracht voor de leerlingen is ontstaan vanuit Makers on Tour, een traject ontwikkeld door Cubiss. Makers on Tour daagt derdejaars mavo en vmbo-leerlingen uit om een oplossing te zoeken voor vraagstukken van Brabantse maakbedrijven. Dit jaar vinden er drie Makers on Tour-trajecten plaats, waarvan dit de tweede was.

 

Via Makers on Tour van Cubiss krijgen de leerlingen de kans om kennis te maken met de praktijk, waarbij ze nieuwe vaardigheden leren zoals mediawijsheid, ICT-basisvaardigheden en creatief denken. De zogenaamde 21st century skills.

 

Bij het oplossen van de probleemstelling moeten de leerlingen rekening houden met de 5 thema’s: omgeving, duurzaamheid, erfgoed, flora & fauna en toegankelijkheid.

 

Na het bezoek aan Kasteel d’Oultremont, waar Van Dinther bouwbedrijf toelichting gaf en vragen beantwoordde, zijn de leerlingen aan de slag gegaan met diverse werkvormen en brainstormtechnieken om tot conceptuele ideeën te komen. Hierna gingen ze aan de slag met diverse prototypen en verwerkten ze deze in een presentatie. Op 10 mei volgde een Pitchdag. Op deze dag werden de prototypes en concepten voor een jury gepitcht, bestaande uit onder andere een vertegenwoordiger van Van Dinther bouwbedrijf.

 

De resultaten en het enthousiasme waren dermate groot dat Cubiss nu samen met BIM5 bezig is een derde editie voor komend najaar op te zetten.

 

 

Fotograaf: Pol Rijnders

Gisteren was de grote Wereldburger finale. De spanning was om te snijden. Twee Wereldburgers streden met elkaar om de hoofdprijs; 4 vrijkaarten voor de Efteling. De strijd ging tussen de gezonde rundburger ‘Le Jara’ van Jara en de ‘Burger zonder naam’ van Luuk.

 

Al vroeg in de ochtend zijn de finalisten druk in de weer in het kleine keukentje van Het Hooghuis Heesch. Onder leiding van Chef Marnetta van ZuidWest maken zij heerlijke miniburgers voor hun klasgenoten, die vandaag als jury de winnende burger mogen aanwijzen.

‘Le Jara’ is een biologische rundburger met extra veel groente, wat hem supergezond maakt. “Ik heet zelf Jara, dus de naam was makkelijk. Le Jara is de beste burger die ik kan maken”, vertelt Jara uit 2C. De klas zit al heel de ochtend watertandend te speculeren over de verschillende smaken van de twee finalisten. Ze hebben honger.

Net voor de lunch komen de burgers uit de keuken: twee dienbladen vol heerlijkheid. Van de juf krijgt iedereen een gekleurd stempapier. “De kaas is lekker erbij” en “Deze burger smaakt echt heel anders dan die andere” hoor je in het klaslokaal. Er wordt gediscussieerd over smaak, ingrediënten en gezondheid. Bijna unaniem werd de ‘Burger zonder naam’ van Luuk gekozen tot grote winnaar.

“Mijn burger is speciaal omdat hij wat pittiger is dan andere burgers”. Vertelt Luuk. “Er zit namelijk groene curry in verwerkt. Bij het samenstellen van de burger in de app wist ik niet goed wat het was, maar toen we het bij de masterclass uit mochten proberen wist ik dat ik een winnende burger had gemaakt”, vervolgt Luuk trots.

Ook dit jaar was het project de Wereldburger een groot succes. Het project is afgelopen jaar ontwikkeld als educatief programma waarbij kinderen meer leren over eetculturen, gezondheid en bereiding. Vorig jaar was Stijn grote winnaar van het project en werd zijn burger in productie genomen. Zijn creatie ligt nog steeds in de schappen bij de Jumbo in Oss en is ook te bestellen bij verschillende horecagelegenheden in de regio.

Lees meer over de Wereldburger

 

Week van de Techniek

Van maandag 20 tot en met vrijdag 24 mei openen ruim 20 bedrijven in Oss en omgeving hun deuren om zo’n 800 leerlingen van groep 7 en 8 kennis te laten maken met techniek. Tijdens een presentatie en rondleiding krijgen de leerlingen meer te horen over het bedrijf en natuurlijk is er ook ruimte voor een doe-activiteit zodat zij zelf kunnen ervaren hoe leuk werken in de techniek is.

 

 

Techniekdag zaterdag 25 mei bij Spierings Mobile Cranes

De week van de Techniek eindigt op zaterdag 25 mei met een groots opgezette Techniekdag bij Spierings Mobile Cranes. Op de Techniekdag wordt de boeiende wereld van bèta en techniek gepresenteerd aan een breed publiek. Deze dag is in het bijzonder interessant voor jongeren tot 15 jaar en helpt hen om zich een beeld te vormen van de beroepen die er zijn in de techniek.

Dankzij de medewerking van heel veel bedrijven en het onderwijs zijn de nieuwste technologische ontwikkelingen te zien, de toepassingen van techniek in andere sectoren (zoals de zorg of de muziek- en filmwereld) en de mogelijkheden voor meisjes in de technische sector. De organisatie is in handen van de Osse Industriële Kring (OIK), in nauwe samenwerking met het regionale bedrijfsleven, onderwijsinstellingen én de Talentencampus.

Wees welkom!
Datum: zaterdag 25 mei
Tijdstip: 10-16 uur
Locatie: Spierings Mobile Cranes, Merwedestraat 15, 5347 KZ Oss
Toegang is gratis

Afgelopen week werd bekendgemaakt dat Ester van Eggelen vanaf komend schooljaar de nieuwe directeur van Het Hooghuis Heesch en Stadion wordt. Ester werkt al ruim twintig jaar op Het Hooghuis en is nu teamleider in Heesch. Ze is erg enthousiast over haar nieuwe rol binnen Het Hooghuis: ‘Dit is een mooie volgende stap in mijn loopbaan. Ik deed al een aantal bovenschoolse zaken, nu komen die in één functie samen.’

 

Net zoals in het basisonderwijs is er ook een landelijke daling in het aantal leerlingen op het voortgezet onderwijs. Dit heeft gevolgen voor de organisatie binnen Het Hooghuis. Vanaf komend schooljaar is er daarom één bovenschoolse directeur voor Het Hooghuis Heesch én Stadion. Zo kan de meeste aandacht blijven uitgaan naar het onderwijs zelf. Het Hooghuis heeft goede ervaringen met een bovenschoolse directie. Zo zijn de locaties Zuid en West al eerder samengevoegd en ook De Singel en Den Bongerd hebben een bovenschoolse directeur.

De huidige directeur van Stadion, Jan van Vucht, wil graag een nieuwe wendig geven aan zijn loopbaan. Hij heeft 12 jaar als docent gewerkt en 19 jaar een leidinggevende functie gehad. Hij legt uit: ‘Ik ben toe aan een nieuwe stap. Ik blijf wel verbonden aan Het Hooghuis. Volgend schooljaar zal ik bijvoorbeeld weer gymles gaan geven binnen Het Hooghuis. Ondertussen neem ik de tijd om na te denken hoe ik mijn talenten, kennis en ervaring op een andere manier kan gaan inzetten.’

Twan van den Broek, de huidige directeur van Heesch, is 64 jaar en gaat met vervroegd pensioen. Hij licht toe: ‘Ik heb met veel plezier gewerkt. Ook ben ik trots op het nieuwe onderwijs waarmee we komend schooljaar in Heesch gaan starten. Ik was al een beetje aan het afbouwen en nu is het tijd om het stokje over te dragen. Ik hoop te gaan genieten van mijn vrije tijd.’

Ester van Eggelen begint op 1 augustus in haar nieuwe functie. Ze wordt eerst nog zorgvuldig ingewerkt door Jan en Twan om de overgang zo soepel mogelijk te laten verlopen.

‘Als ik van een nieuwe plaats hoor of als iemand vertelt over een vakantiebestemming die ik niet ken, dan zoek ik die plaats meteen op.’

Henri van Bethlehem (36 jaar) staat al zo’n 15 jaar voor de klas bij Het Hooghuis. Hij is docent aardrijkskunde en al zo lang hij zich kan herinneren verzot op kaarten en atlassen. In dit interview lees je hoe hij in het onderwijs terechtkwam en welke rol aardrijkskunde speelt in zijn leven.

 

 

Wist je meteen dat je aardrijkskunde wilde studeren?

Nee, ik koos zelfs eerst voor een andere studie. Na de havo – op het Mondriaan College – ging ik bedrijfseconomie studeren. Daar ben ik na drie maanden mee gestopt. Aardrijkskunde is mijn passie en dáár wilde ik verder mee. Ik ging naar de HAN en volgde de lerarenopleiding. Vanaf het eerste uur dat ik voor de klas stond, wist ik dat lesgeven echt mijn ding is.

 

Hoe kwam je bij Het Hooghuis terecht?

Na verschillende stages kreeg ik mijn eerste, echte onderwijsbaan op het TBL. Daar heb ik 11 jaar met plezier gewerkt. Toen vond ik het tijd voor verandering en stapte ik over naar het Mondriaan College. Daar werk ik nu.

 

Doe je naast lesgeven nog andere dingen op school?

Jazeker! Elke week geef ik 20 uur aardrijkskunde en daarnaast ben ik graag bezig met andere taken. Die afwisseling heb ik nodig. Ieder schooljaar ga ik op zoek naar nieuwe uitdagingen waar ik blij van word. Sinds dit schooljaar verzorg ik bijvoorbeeld samen met een collega de communicatie voor het Mondriaan College. Ik ben sectievoorzitter voor aardrijkskunde, doorstroomcoördinator mavo-havo en lid van de MR (Mondriaan College) en CMR (Hooghuisbreed). Ook ben ik een aantal jaren teamleider geweest. Op dit moment wil ik graag wat flexibeler zijn in mijn werk voor mijn gezin thuis. Ik heb een dochter van 1,5 jaar en een zoon van ruim 4 maanden. Wie weet ga ik in de toekomst wel weer iets met leidinggeven doen.

 

Wat wil je graag meegeven aan je leerlingen?

Ik vind het belangrijk dat jongeren een goed wereldbeeld hebben en voldoende algemene kennis om mee te kunnen praten over wat er in de wereld speelt. Het maakt je een mooier mens als je geïnteresseerd bent in de wereld om je heen.

 

Wat is volgens jou nu echt een goede les?

Een waardevolle les. Daarmee bedoel ik dat ik mijn leerlingen aan het denken heb gezet en ze nieuwsgierig heb gemaakt. Of als ik mijn leerlingen verder heb geholpen door middel van tips en handvatten. Ik laat graag korte filmpjes zien en ik zorg voor afwisseling, zodat leerlingen niet te lang uitleg krijgen en niet te lang zelfstandig aan het werk zijn.

 

Heb je een idool of rolmodel?

Ja, voor mij is Theo van Welie altijd een voorbeeld geweest. Theo geeft aardrijkskunde op het TBL en hij is ook teamleider geweest. Hij doet zijn werk met zoveel passie! Ik heb stage gelopen bij hem. Hij heeft me geleerd hoe je voor de klas moet staan.

 

Wat zegt je vak aardrijkskunde over jou als mens?

Bij aardrijkskunde leer je meer over gebieden en culturen die je nog niet (goed) kent. Dat spreekt mij aan. Ik houd ervan om nieuwe dingen te leren. Reizen is mijn andere grote passie. Ik ben al in zo’n 70 landen geweest. In mijn lessen vertel ik over dingen die ik tijdens mijn reizen heb meegemaakt. Ik stimuleer mijn leerlingen ook te gaan reizen, want daar leer je meer van dan uit boeken.

 

Wat is volgens jou het mooiste land ter wereld?

Voor mij is dat Nepal. Daar heb je tropisch regenwoud, hoge bergen, hindoeïsme en boeddhisme. Ik ben 5 keer in Nepal geweest. Ook heb ik er 3 maanden lesgegeven aan weeskinderen. Het voelt als mijn tweede thuis.

 

Tot slot: waar ben je het meest trots op (tot nu toe)?

Dat zijn meerdere dingen, bijvoorbeeld de buitenlandse reizen die ik voor leerlingen heb georganiseerd. En het doorstroomprogramma voor mavo-havo dat ik mee heb opgezet. Maar misschien ben ik er nog wel het meest trots op dat ik op mijn 33e vol vertrouwen als teamleider begon op het Mondriaan College terwijl ik de school nog niet eens kende. Inmiddels ben ik een echte Hooghuisman geworden (lacht); van elkaar leren en elkaars kwaliteiten zien en benutten is iets wat alle locaties met elkaar gemeen hebben.

 

Henri van Bethlehem,
Docent Aardrijkskunde Mondriaan College